AFS 200

介绍非洲研究

教授/讲师

过去,现在的多学科设置的探索和非洲的未来。十几个非洲问题教职员工,努力将非洲和它的人民都的巨大潜力和非洲面临的巨大挑战阐明合作。话题从政治,经济,保护,生物多样性,气候变化,环境,健康和疾病,以及书面和口头文学不同,对非洲的世界以及非洲的贡献和地方的过去和现在世界的影响。两次讲座,指导者一个。

蚂蚁206A / AFS 206

人类进化

教授/讲师

阿古斯丁·富恩特斯

评估并在过去7至1000万年我们的世系进化历史和过程的理解,重点放在我们自己属(均)的〜250万年的历史。这我们的血统提供了一个历史的轮廓人类学和进化上下文意味着什么今天是人类。两次讲座,指导者一个。

蚂蚁206B / EEB 306 / AFS 206

人类进化

教授/讲师

阿古斯丁·富恩特斯

评估并在我们的世系进化历史和过程的理解,在过去的7〜10万年重点放在我们自己属(均)的〜250万年的历史。这个纲要我们家族的历史提供了一个人类学和进化的上下文是什么意思今天是人类。两次讲座,指导者一个,一个90分钟的实验室。

COM 239 / AFS 239 / AAS 239/239嗡嗡声

介绍非洲文学和膜

教授/讲师

温迪劳拉贝尔彻

非洲文学和膜已经在一个重要的(但通常未确认)流和兴奋剂在本发明的全球通信。尼日利亚文学是20世纪最伟大的文献之一。埃塞俄比亚文学是世界上最古老的一个。南非人在近四十年中比任何其他国家的作者赢得了诺贝尔奖文学。塞内加尔的电影包括一些有史以来最好的电影。在这个过程中,我们将研究非洲基础文本(一些翻译)的丰富性和多样性,另一方面强调美学,风格,幽默和认识论的问题。

亩258 / AFS 258

非洲音乐

教授/讲师

介绍了声乐和非洲撒哈拉以南地区的器乐。主题包括音乐在社会中的地位,语言对音乐作品的影响力,有节奏的组织原则,城市流行音乐,“艺术”音乐作为殖民主义的响应,和非洲音乐的非裔美国人音乐的最早形式的影响。两个90分钟的演讲。

ITA 309 / AFS 309

当代意大利文化主题

教授/讲师

彼得frassica

意大利当代文明通过的历史,社会政治,文化主题研究的发展。该方法将是跨学科的;每年不同的主题将被选择并研究作为幻灯片,影片,和有关的阅读材料的有代表性的样品中描绘。一个小时的演讲,两个小时的信条。先决条件:一个200级的意大利语课程或导师的同意。隔年提供。

GLS 312 / VIS 310 / env的308 / AFS 312

在肯尼亚纪录片

教授/讲师

萨·弗里德里希

本次研讨会将解决两个基本问题:电影艺术如何才能推动科学的原因是什么?如何利用社区媒体来支持他们的环保活动?总部设在肯尼亚,学生将在数字视频制作的培训,编剧和编辑,并会产生一系列短期和长期的纪录片。拍摄将需要无数次的出行到现场,采访和记录。本次研讨会将帮助学生开始了解也是国际发展的问题,例如,水,野生动物和土地使用,以及如何通过视频对他们令人难忘的沟通。

他的314 / AFS 313

前殖民非洲

教授/讲师

伊曼纽尔小时。页。米kreike

一项调查当然,这与非洲大陆的概述在第三世纪公元月底开始与莫舒舒在19世纪的死亡结束。侧重于非洲历史的几大主题:长途贸易,国家的形成,迁移,宗教皈依要么伊斯兰教或基督教,家庭奴役的形式,和奴隶贸易的影响。两个90分钟的课程。

蚂蚁314/314烯/ AFS 314

发展人类学

教授/讲师

卡罗琳米。唤醒

为什么开发项目失败?本课程探讨为什么好心的开发专家搞错了。它看起来密切关注人类学家所指的文化,为什么大多数开发专家没有出席,以文化的力量,保持社区团结在一起。从南亚到美国考察开发项目,学生的学习交流关系,族谱,电力,宗教和土著法律的相关性。

他的315 / AFS 316

殖民和后殖民非洲

教授/讲师

雅各布秒。德拉米尼

欧洲殖民统治的非洲在19世纪和20世纪的传统社会的影响。占主导地位的主题之一将是在殖民地地区民族主义的支持者知识分子的出现。两次讲座,指导者一个。

FRE 330 / AFS 330

法国文化的地标

教授/讲师

这有助于地方,时间,人员,或问题的跨学科研究确定法国的文化认同,从它的起源到现在。研究领域包括宫廷爱情;哥特式艺术;该enyclopedia;该 美好时代;从左拉知识分子的身影波娃; 1968年5月的社会文化革命;定植,它的不满,其善后事宜;法国在全球化的时代;法美关系;等前提条件:在法国或教师权限的200级课程。两个90分钟的课程。

POL 366 / AFS 366

在非洲政治

教授/讲师

珍妮弗·安妮·威德纳

比较的方法对非洲的政治制度。现代化,民族融合,发展的概念的含义进行了探讨。主题包括殖民统治,独立和新的任务,在独立后的一段时期的政治模式,政治改革的前景,和非洲国家间关系的遗产。两次讲座,指导者一个。

AFS 400

在非洲研究课题

教授/讲师

旨在让大三和大四学生报名参加了节目审查跨学科的方式在非洲显著的问题。主题各不相同每年,反映了教师的研究兴趣。先决条件:一个核心课程和一个同源当然,还是教练的许可。所有程序集中的需要;由节目编导,当然老师的许可开放给他人。

AAS 411 /艺术471 / AFS 411

艺术,种族隔离和南非

教授/讲师

知花O操作。 okeke-agulu

种族隔离,南非(1948年至1990年)种族分离的政治学说,占主导地位,在20世纪下半叶的(南)非洲政治话语。而它持续,艺术和视觉文化在意识形态的防御和争论进行了编组。因为种族隔离的结束,艺术家,电影制片人,剧作家,学者们不断地重新审视种族隔离的遗产,以及社会,哲学和政治条件南部非种族化的非洲。当然读数检查种族,民族,政治,艺术和视觉文化,社会记忆在南非的问题。

英417 / COM 423 / AFS 416

在后殖民文学主题

教授/讲师

拉菲克·扎希德乔杜里

接近文学和民族之间的联系,无论是着眼于外部的英美经验或从事过文学阐明国籍理论问题的文献。两个90分钟的讲座。

POL 432 / AFS 432

研讨会在比较政治学

教授/讲师

伦纳德·旺切科

在比较政治学的一个重要主题的调查。阅读和文献中选择的问题深入讨论。一个三小时的讲座。

POL 433 / AFS 433

研讨会在比较政治学

教授/讲师

在比较政治学的一个重要主题的调查。阅读和文献中选择的问题深入讨论。一个三小时的讲座。

SWA 101

初级斯瓦希里语我

教授/讲师

mahiri mwita

介绍了斯瓦西里语的语言和文化。侧重于沟通能力学生的发展需要与斯瓦希里语人士沟通互动。指示强调文化主题和体验活动增强口语,写作,听力和阅读的四个组成部分。学生也将获得一些洞察到东非的文化。四班。没有除非随后SWA 102信用是SWA 101给出。

SWA 102

小学二斯瓦希里语

教授/讲师

mahiri mwita

SWA 101.强调的延续,是对阅读和听力,口语和写作能力提高。其中,斯瓦希里语是口语东非的社会文化语境课堂活动被合并,以加强沟通和文化的能力。先决条件:SWA 101四班。

SWA 105

中间斯瓦希里语我

教授/讲师

mahiri mwita

这个二年级斯瓦希里语课程着重于提高在第一年取得的沟通技巧。指示强调阅读,写作,口语及听力。课程灌输在东非更复杂的语法概念,如虚拟语气,语法缀,以及相关条款的生活文化和社会政治方面。先决条件:SWA 101和102,或教练的许可。四班。

SWA 107

中间斯瓦希里语二

教授/讲师

mahiri mwita

强调对话的流畅性和增加设施在阅读和写作能力,同时向学生介绍斯瓦希里语文献。这些文献构成了文化问题,更先进的语法的调查的基础。学生将能够理解和分析的主要思路和如媒体文章,短篇小说,诗歌,短篇小说,电影,戏剧和材料在斯瓦希里语中显著的细节。涵盖高级级别的斯瓦希里语语法,以及说明文写作能力。先决条件:SWA 105,或导师的许可。四班。