丹209/209 MTD /苏氨酸209

介绍了运动和舞蹈

教授/讲师

aynsley路易丝·范登布鲁克

运动渗透到生活的方方面面,无论是在我们的身体,思想,或者我们周围的世界。在这个工作室课程给大家开放,我们使用的工具,从拉班的运动分析,以各种方式对跳舞,凑合,做好绩效,充分居住在我们的生活。我们潜入舞蹈家,编舞家,观众和评论家的有关审美的问题,政治,身份,宗教信仰,和人体的复杂视图的角色。学生可以申请我们的工作在一起,任何风格以及对日常经验就像搬进接受记者采访时信心十足,并找到具体化实践转化的压力跳舞。

丹211/211 AAS

非洲侨民的美国经验和做法舞

教授/讲师

dyane哈维达累斯萨拉姆

工作室课程向学生介绍美国舞蹈美学与实践,重点就如何美国舞蹈已被非洲裔编舞和舞蹈演员的影响。从传统的非洲舞蹈动作练习和那些非洲侨民,触及美国爵士舞,现代舞,和美国芭蕾舞正在进行的研究。工作室的工作将通过阅读,视频看房,演讲嘉宾和舞蹈的研究加以补充。二两小时的班。

丹220

当代的技术和舞蹈

教授/讲师

结合爵士,现代,芭蕾的方面,这个当代舞蹈课的重点是加强基本调整和协调。技术类将与设计组织的身体和构建物理强度达到高潮在词组的工作,有力,挑战演习开始。在舞蹈编排,学生将制定自己的在结构元素和运动的词汇,以舞蹈的影响力和贡献内容的方式理解。两个二小时类在技术中,一个两小时的类中的编排。

丹304 /亩301 / THR 321 / VIS 320

在当代实践专题

教授/讲师

为学生提供机会获得的方式操作知识,这 舞蹈,舞蹈/戏剧,和身体为基础的艺术被创建并执行至今。主要工作室当然,强调通过学习这样做。学生将有机会与领先的实验性创作工作。主题,先决条件和格式会有所不同,从每年。

丹309

现代舞蹈:中级技术和舞蹈

教授/讲师

在技​​术,学生将被鼓励扩大运动范围,提高技术的掌握为与现代和当代舞蹈的做法。在舞蹈编排,学生将被鼓励创建阐明独奏和组作品的独立视觉舞蹈。读数和查看将补充工作室工作,并在艺术扩大历史和当代趋势的知识。两个二小时类在技术中,一个两小时的类中的编排。

丹319A

编舞练习I

教授/讲师

舞美车间我通过追踪舞蹈思想的进化让学生接触舞蹈制作方法多样。的不同方法,以即兴将学习进行热身,探索运动材料和挑战的运动习惯。课程将车间组成的任务是设定限制火花的创造力。学生们将展示他们的舞蹈每周和学习,讨论,批评和评价课堂所示工作。选读和表演(包括视频和直播)将学生接触到不同的舞蹈理念,工艺和美观。

丹320A

编排车间二

教授/讲师

这个现代舞技术类强调正确对齐的基本面实现增加运动效率,力量和灵活性。与现代舞,爵士舞和芭蕾舞方面的工作,学生们将探讨跳舞到不同的节奏,节奏和风格的音乐。短语教工作空间和音乐性很强的运动。学生将了解如何结构元素和运动词汇有助于舞蹈的总体影响和内容。读数和查看拓宽学生的舞蹈在艺术和思想的世界上的地位的认识。两个2小时类在技术中,一个2小时类在编排。

担321 / AMS 328

在舞蹈史,批评和美学专题

教授/讲师

本课程着重于历史,批评和舞蹈的美学戏剧艺术形式和/或社会实践。主题可能包括通过个人,美学,宗教,社会和/或政治的镜头的舞蹈检查。课程将通过电影,视频,音乐,演讲嘉宾,偶尔的演示和工作室的工作来加强。一个三小时的讲座。

丹322/312 AAS

在城市舞蹈专题

教授/讲师

这种先进的工作室/研讨会主题课程通过强化注重款式的概念探讨嘻哈舞蹈的艺术,社会和文化的影响。用大师班,学术研究,体现实践工作室开发一个物理的理解和四个具体的街舞流派详细的社会分析,我们将探索塑造每一个这些形式多样的特色文化的影响,以及更深运动原则,他们分享。那么这些原则将被放置在在美洲非裔游子经历大的历史,政治和表演方面。

AMS 406 / THR 447/406担

美国研究高级研修班

教授/讲师

朱迪思hamera

性能研究提供创意跨学科的方法,拉丁美洲研究。这个顶峰研讨会使用基础和近期业绩的研究奖学金,美国人,亚裔美国人和latinx研究,作为模型档案,口述历史,和人种学的研究和分析。我们也将调查性能的学术生产方式。学生将适用性能的研究方法,以自己感兴趣的领域。没有演出经验必要的。

丹409

当代舞蹈:先进的技术和舞蹈

教授/讲师

先进的舞蹈技巧和舞蹈。在技​​术,学生将面临的挑战是扩大自己的活动范围,并提高他们对当今舞蹈界所需的各种风格的把握。学生们将努力发展,强调易用性和效率的运动方法技术。在编排,学生将在集团的目标共同努力,专注于协作和舞蹈的选择,制作技巧运动为主的实验室。两个二小时类在技术中,一个两小时的类中的编排。

丹419A

舞美车间三

教授/讲师

舞美车间三,要求他们创建自己比其他舞者全集扩展学生的舞蹈研究方法。学生们将考虑如何将他们的眼光转移到合奏,学会放弃指令,以群体进一步的处理。通过重点发展的初步设想成一个完整的工作,学生们会质疑其发展的认识和新的方向挑战自我。读数和查看通知工作室实习,并邀请学生们面临着今天的舞蹈艺术家辩论的问题。

ATL 495/495丹/ VIS 495

普林斯顿工作室

教授/讲师

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ATL 496/496担

普林斯顿工作室

教授/讲师

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ATL 499/499丹/苏氨酸499 / VIS 499

普林斯顿工作室

教授/讲师

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