工程

在计算的应用程序是专为谁想要计算和计算机超越另一个学术浓度的入门级别的学习结合学生的跨学科计划，但谁没有在计算机科学集中。

跨学科计划使本科生在工程和建筑的交汇，包括结构，计算和环境设计来解决题目。证书的重点机会动态响应不断变化的全球性挑战，在优雅和有效的解决方案带来更多的弹性和可持续发展的社区。 

证书课程为学生提供了在工程，科学和管理中出现的复杂的决策问题的工具。它的目的是有意在管理职业准备或工程咨询的学生，学生在文科寻求收购通常用于企业或政府设置的职业生涯的分析工具，并有意更强暴露的分析方法科学的学生并且，可能在管理或公共政策的职业生涯。

该计划的目的是为谁想要从事的职业或研究生教育在生物技术或生物工程本科学生。工科学生，该计划提供的细胞和分子生物学，遗传学，生理学，生物化学和神经科学考察。生物及化学科学专业的学生，​​该方案提供了在生物技术，生物力学，热力学，控制理论，危险废物管理，电子，计算机图形和信息理论研究。

该方案是为了对物理感兴趣的基础知识的学生，有解决问题的能力和工程的理解一起。本科生研究能源，环境，材料，微电子，航天，和光子学。

该计划旨在补充本科生在他们的主要部门与企业家精神的理解和实践。

地质工程是科学的涉及地球，它的物理环境中，地球物质和自然资源问题的应用程序。该计划为学生准备在地质学，地球化学，地球物理学，海洋学，水资源，工程和环境地质和土木与环境工程研究生课程或实践。

本科课程是专为有兴趣在自动化，智能化系统追求事业或研究生教育的学生，和人类的智慧，从神经科学和计算的角度理解。

本科计划的目的是在能源资源，拓宽理解及其对环境的影响。学生学会定量分析，设计和开发支持可持续经济增长和环境的和谐系统，并了解从工程，技术，经济和政策的角度看环境变化。

该方案结合课程，研讨会，实验室工作经验，野外作业和实践教学，成为充分的准备和认证，在中等和中等水平的成功教。参与者可以赚取艺术，英语，数学，音乐，科学，社会研究和世界语言认证。该计划是由教育新泽西教育部和理事会的教育家准备（CAEP）的认证批准。

本科计划的目标是学生，都是工程师/科学家和人文/社会科学家，谁有兴趣探索社会和技术的交叉点。研究的方案有以下信息技术和能源的轨道提供。