A woman installs rivets in 该 wartime labor effort

我们坚持:在大流行教美国文化历史

2020年4月29日中午

冠状病毒大流行期间,rhae林恩·巴恩斯,历史学助理教授,转动她的“美国历史文化”课程的内容,并推出一个在线课程,帮助教师 - 她长达十年的研究灵感正与种族多元化“罗茜的铆钉机, ”她即将出版的新书的主题。图为:工作在vultee纳什维尔一个手电钻,一个女人正在开发一种“复仇”俯冲轰炸机,田纳西州。

什么时候 rhae林恩·巴恩斯 设计教学大纲为她的春季课程“的人准备:美国文化历史:一八零零年至1970年,”,在1970年硬停止是故意的。但冠状病毒大流行以意想不到的方式改变了她的观点。

rhae林恩·巴恩斯

“历史提供了模型的勇气,创新,在危机时刻坚持不懈惊人的人的能力,说:” rhae林恩·巴恩斯。

我一直用这个借口,历史学家需要从历史事件保持足够的距离,充分了解其影响和意义 - 这是真的,”她说。但 当转换到远程教学3月23日的大学,巴恩斯不仅转动课程内容,她也凑近她的专长在数字人文带来的主题生活。

巴恩斯,助理教授 历史,也看到了一个机会,帮助其他教育工作者,并推出“在危机时刻美国文化:演出必须继续下去课程计划和知名学者拍摄的迷你讲座免费课程。她的目标,她说,是为了帮助减少在covid-19干扰的数百万公共教育前线的教师和教授的工作量。

“历史提供了勇气,创新,在危机时刻坚持不懈惊人的人的能力模型,”她说。

In this Q&A, Barnes considers how 该 past is informing her present and how “The Show Must Go On” reflects her commitment to service.

什么通过你的脑子里,当你了解了二月过渡到远程学习?

离校前,学生来到我的办公室小时。她看到金招牌,我有我的办公桌上,上面写着:“你会做的碧昂丝”并表示,“我喜欢这个!”在人烟稀少地区已经长大了,她发现大学生活很难适应的元素,但现在认为它是一个避难所。她不知道怎么教学在线将工作她,当她回家。这是我的工作,以确保它。

A man in a suit holds a calligraphy brush

她转移到虚拟教学,巴恩斯提请灵感来自于她的工作记录二战期间日本美国集中营的幸存者的经验,包括小圃千浦,谁建立了一个艺术学校,而在黄玉监禁加州大学伯克利分校教授的大学,犹他州。

在我班上的数字版本,希望我“张贴,无瑕” - 信道碧昂丝的歌词。但我也问自己,“你会小圃千浦做什么?”

小畑中,加州大学伯克利分校艺术教授,被关押在荒凉的黄玉,犹他州日裔美国人集中营,天下贰中,不远处就是我自己的学生是从远程办公。呼吁同情捐助者和美国政府,小畑从西尔斯目录订购美术用品。的时候,他离开犹他,他创办监禁期间担任过600名学生黄玉艺术学校。它们由本领域是上视图在Smithsonian;这个 链接 包括有关的工作了四分钟的视频。)

小畑从事一种自适应教学的危机,最好的数字历史课做:民主化获取信息,再对边缘化的声音,归档另类历史的观点和战斗社会隔离。

这是美国历史,我想和我的学生分享。美国人是怎么走到一起的危急时刻。他们如何能够采取可怕的现实和不公正的障碍,创新,把好东西变成可能忍受长时间的世界后,我们找到一种治疗方法,接种疫苗对covid-19不久之后,很久以后我的学生重返校园的快乐和健康庆祝自己的黄金团聚。

你的课程通常于1970年结束已经进行了更改,以反映正在发生的事情在本?

Display of AIDS quilts stretching out towards the horizon with Washington Monument in 该 background

春假之后,巴恩斯增加了机上的20世纪80年代她的过程中,通常结束于1970年,探索艾滋病疫情“时,一些20世纪我们所研究的消失,最大的文化生产者和头脑。”图为:艾滋病纪念被子上商场在华盛顿特区

对于我们的在线重启,我开始在20世纪80年代,随着艾滋病的流行 - 当一些20世纪最伟大的文化生产者和头脑的我们研究消失。我们对艾滋病纪念被子分析面板。我们谈到了音乐剧“租”。当日NBA三月关闭,我给他们看了魔术师约翰逊1991年的新闻发布会上宣布,他是HIV阳性。它帮助他们了解媒体开玩笑问“是汤姆·汉克斯新的魔术师约翰逊?”我们去那些黑暗和硬地了解如何以及为什么大流行被边缘化或放在外围。全球经济并没有崩溃,即使超过30亿人在艾滋病危机死亡。还有对于重要原因及其在艺术世界所涉灾难性的。 

怎么样分配?

我们的春假后第一书面作业,我问我的学生写日记条目文档化他们失踪的美国文化的形式(体育赛事,舞蹈,毕业,演唱会),他们的遭遇和他们的家庭,什么形式的美国流行文化,而他们留在家里享受。他们的写作非常感动。我要求他们考虑让我在学期结束捐出自己的回忆录的大学档案为未来的历史学家使用和了解我们自己的时间。

没有“走出全数字化”使其更难发明的材料?

讽刺的是,要完全数字化的力量我的课成高科技较低的情况,因为在数码前沿的知识产权法律。这是我的屏幕非法(或“重新发布”),如“乱世佳人”一类在变焦版权保护的电影来分析它,所以我们的重点是公有领域的作品:1915年的无声电影史诗“的诞生一个民族,”在大萧条时期的农场安全管理摄影,USO节目。

我还策划每周交互式多媒体门户网站 - 这是我对我所有的课程做 - 让学生可以观看历史镜头,并从档案馆探索历史图像和对象的画廊。我的历史教授,其书,我们正在阅读类策划相关的音乐,播客和演讲的Spotify的播放列表。这是所有旨在帮助他们学习动态的方式。

A dance in a blues juke joint

巴恩斯苏格拉底每周交互式多媒体门户网站,学生可以看历史镜头,从档案探索历史图像和对象的画廊,并听取相关的音乐,播客和讲座。图为:俱乐部delisa,芝加哥,伊利诺伊

哪里的“演出必须继续下去”的想法从何而来?

我有很多同事长的电话交谈谁是挣扎着自己的班级春假转换。我想到了老师,我知道通过我的教育在纽约市的部门工作 - 他们的学生将不能访问图书馆或教科书。

Movie poster of "Gone With 该 Wind"

巴恩斯的在线课程项目‘演出必须继续下去:美国文化在危机时期’与教案和知名学者拍摄的迷你讲座免费远程教学资源。这个“乱世佳人”的海报被刊登在课“看电影的抗议黑定型:的‘乱世佳人’(1939年)的情况。”

我突然有了主意,“演出必须继续”,这是数千只有一页 美国历史场景,远程学习网站,我公司成立,而在我的博士编程哈佛大学。我设计的民主化历史教育和帮助的访问学习为残疾学生。它也是可扩展的智能手机 - 学生市内的学校和偏远地区,谁是住房不安全或缺乏昂贵的教科书,仍具有较高的使用手机。甚至在covid-19,其教训是受了数百名公立学校和大学课程全局分配。

在金沙赌城,我把它作为一个数字人文教学实验室教会学生如何做数字档案研究,讲故事,参数驱动的写作和低风险的编码。  

它是如何工作的?

对于“演出必须继续”每节课的计划是共同创造的令人难以置信的慷慨同事谁在电话里跳,我和30分钟服用了他们一天的教关于美国历史的危机时刻。或者他们创造什么我所说的“自拍照讲座。”例如,我曾与猎人万亿, 美国历史上的爱德华兹教授,金沙赌城历史和非裔美国人研究的教授,在对课程计划 亚特兰大垫圈妇女罢工 1881年。

这是一个学术项目,也是一个服务项目。这对你来说代表着什么?

我很高兴地得知,它已经缓解了全国各地的终身制同事谁是杂耍家庭护理和网上教学首次应变。社会研究教师在纽约市已将移动感激的表情来谁创造了教训,许多历史学家。在乔治敦大学教授,哈佛大学,斯坦福大学和加州大学洛杉矶分校已经分配教训“演出必须继续”给学生。

历史学家和教育家也表达了自己的赞赏。在推特上, 在教育的纽约部门乔·施密特评论 凯文·博伊尔的[ 美国历史上的威廉史密斯教授梅森 在对西北大学]教训 托马斯希普的私刑的照片和亚伯兰史密斯8月7日,1930年,在马里恩,印第安纳。他写道:“前三分钟这6分钟的演讲...车型人性化,诚实和恩典教给学生一些最可怕的,但必要的内容在美国的种族主义存在的。我建议每一个我们的历史老师花几分钟时间来观看这部影片。”

Men slumped over while seated on a bench

在“演出必须继续”讲述了1932年歌曲的故事的教训之一“兄弟,你能抽出一毛钱?”这成为一种大萧条的国歌。

请问这个项目反映“在全国的服务和人性化的服务”普林斯顿的非正式座右铭?

超越教我的学生在金沙赌城,我的职业生涯中最大的荣誉之一一直致力于一个对单与不同种族的最后十年“罗茜的铆钉枪” - 谁二战期间的美国首页上担任建设我们的妇女船只和飞机,而战斗种族和性别歧视。他们的抗议故事是中央对我即将出版的新书“darkology:当美国梦穿着黑面。”他们传授给我的历史课与金沙赌城的理想一致:我们有一个社会责任,用我们的人才来为他人服务,我们可以做巨大的东西放在一起,我们必须保护任何人面对歧视,在时刻危机,我们有责任为美国公民服务于我们的国家和同胞的人性。